El 12º Encuentro Internacional de Educación Alternativa y Especial arranca con el desafío de sentar las bases para el fortalecimiento de la calidad educativa para las y los estudiantes de los Centros de Educación Especial y los Centros de Educación Alternativa del país.
“Saludamos a todos quienes llegaron desde los nueve departamentos a participar en este encuentro internacional que, a través de sus diez mesas de trabajo, sentará las bases para fortalecer las políticas educativas para nuestro Subsistema de Educación Alternativa y Especial”, dijo la viceministra de Educación Alternativa y Especial, Sandra Cruz Nina.
De ese evento participan de ponentes personalidades nacionales e internacionales.
Durante la primera jornada del encuentro – que se desarrollará del 8 al 10 de noviembre – se tuvo la participación de los expositores de Colombia y Venezuela, Alexander Yarza de los Ríos y José Romero, respectivamente, quienes llegaron al país con la expectativa de intercambiar experiencias educativas de su país y rescatar prácticas, programas y proyectos bolivianos.
El objetivo del evento es “analizar los avances, desafíos y proyecciones – a nivel nacional e internacional – de la educación alternativa y especial, mediante la socialización, reflexión y planteamiento de acciones vinculadas al nuevo currículo, para fortalecer la calidad educativa, bajo los enfoques de educación productiva territorial, diversa e inclusiva, descolonizadora, despatriarcalizadora, popular y comunitaria en el Sistema Educativo Plurinacional”.
Este tipo de encuentros internacionales son espacios de construcción conjunta y participativa, a través del debate y el análisis, que recupera y valoriza las experiencias de los diferentes actores educativos, culminando con propuestas educativas, enfoques y orientaciones que fortalecen la Educación Alternativa y Especial”, expresó Yarza de los Ríos, visitante colombiano.
Entre los ejes temáticos que se abordan en el encuentro, se encuentran: los lineamientos curriculares y la calidad educativa en la educación técnica tecnológica productiva en los ámbitos de educación alternativa y especial; lineamientos curriculares y calidad educativa en educación primaria, alfabetización y post- alfabetización; lineamientos curriculares en educación secundaria y calidad educativa; articulación de la certificación de Competencias y Educación Permanente, en el marco de los nuevos lineamientos curriculares; entre otros.
