El viernes 11 de septiembre concluyó el tercer ciclo anual de talleres de mercadotecnia y desarrollo de capacidades emprendedoras impulsado por Fundación Suyana, en coordinación con la Carrera de Administración de Empresas de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA).
El cierre marcó la culminación de un proceso sostenido entre 2024 y 2026 para que estudiantes de sexto de secundaria de municipios rurales del departamento de La Paz fortalezcan sus habilidades técnicas, productivas y comerciales, y descubran nuevas posibilidades para continuar sus estudios o emprender desde sus propias comunidades.
Durante tres gestiones, las jornadas reunieron a delegaciones de Humanata, Cajuata, Mocomoco, Inquisivi, Chulumani, Carabuco, Yaco, Sica Sica e Irupana (municipios de intervención de Suyana). En las dos primeras versiones participaron unidades educativas con y sin Bachillerato Técnico Humanístico (BTH); en 2026, la convocatoria se concentró en unidades educativas que cuentan con esta modalidad, con el propósito de profundizar la aplicación de los conocimientos adquiridos en sus especialidades y acompañar la consolidación de modelos de negocio vinculados con su formación.
La experiencia articuló el trabajo del área de Educación de la Fundación Suyana con la formación académica de la UMSA. Docentes y estudiantes universitarios acercaron contenidos de administración, mercadotecnia y emprendimiento a contextos concretos: productos elaborados en las unidades educativas, recursos disponibles en cada municipio, saberes locales y necesidades que los propios jóvenes identifican en sus comunidades. La universidad dejó de ser un espacio distante para convertirse, durante cada jornada, en un lugar de aprendizaje, intercambio y proyección.
Un estudiante de la Carrera de Administración de Empresas de la UMSA junto a estudiantes de sexto de secundaria que participaron en las exposiciones sobre modelos de negocio, propuesta de valor y estrategias de comercialización.
Una alianza construida dentro del Programa Municipio Saludable
El taller de mercadotecnia forma parte de los resultados del Subprograma de Educación de Fundación Suyana, cuyo objetivo es fortalecer en los estudiantes las habilidades y capacidades para la formación técnica y productiva, promoviendo competencias orientadas al emprendimiento y a la generación de ingresos. La actividad se inscribe en el trienio de intervención 2024–2026 del Programa Municipio Saludable, el modelo integral que Suyana desarrolla en los municipios anteriormente mencionados.
Autoridades de la Carrera de Administración de Empresas y del Departamento de Emprendimiento e Innovación Universitaria de la UMSA, representantes de las Direcciones Distritales de Educación de Yaco e Irupana y directivos de Fundación Suyana durante las jornadas de mercadotecnia.
La alianza con la Carrera de Administración de Empresas, de la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras de la UMSA, se sostuvo sobre un plan de capacitación consensuado y revisado año a año: los contenidos universitarios se articularon con el currículo del Bachillerato Técnico Humanístico (BTH) y se ajustaron en cada versión a partir de lo aprendido en la anterior. La universidad aportó docentes, equipos de estudiantes facilitadores y sus propios ambientes; las direcciones distritales de educación, las unidades educativas y los gobiernos autónomos municipales gestionaron autorizaciones y transporte; y las familias acompañaron el traslado de sus hijas e hijos. Suyana articuló ese entramado y garantizó las condiciones logísticas para que ningún estudiante quedara fuera por distancia o costo.
Tres gestiones para transformar conocimientos en oportunidades
Entre 2024 y 2026, los talleres de mercadotecnia combinaron formación teórica, ejercicios prácticos, presentación de emprendimientos y visitas guiadas a mercados formales e informales de La Paz. Docentes y estudiantes de Administración de Empresas de la UMSA acompañaron a las delegaciones en temas como creatividad, planificación, comercialización, marca, presentación de productos, público objetivo y estrategias de venta. Los recorridos permitieron observar directamente precios, formas de atención, promoción y comportamiento de compra para contrastar la teoría con dinámicas comerciales reales.
Estudiantes de sexto de secundaria presentan su emprendimiento de letreros LED, una propuesta desarrollada para mejorar la visibilidad de productos y puntos de venta en su comunidad.
En cada gestión, las y los estudiantes también expusieron sus emprendimientos ante docentes y universitarios de la Carrera de Administración de Empresas de la UMSA. Durante estas presentaciones mostraron sus productos, explicaron los procesos de elaboración y compartieron sus propuestas de valor, público objetivo y estrategias de comercialización. Este ejercicio les permitió fortalecer sus habilidades de comunicación, recibir retroalimentación y reconocer el potencial de sus conocimientos técnicos para generar oportunidades productivas en sus comunidades.
El BTH como herramienta de autonomía, identidad y futuro
El Bachillerato Técnico Humanístico permite que las y los estudiantes concluyan la secundaria con una formación que integra conocimientos humanísticos, habilidades blandas y capacidades técnicas para su futuro.
Las presentaciones de 2026 hicieron visible ese proceso. En carpintería, por ejemplo, los estudiantes mostraron productos y explicaron que la especialidad les permitió desarrollar habilidades útiles para su vida y sentirse capaces de crear con sus propias manos.
Estudiante de sexto de secundaria expone los aprendizajes y una muestra de los productos desarrollados en la especialidad de Carpintería del Bachillerato Técnico Humanístico.
“Bolivia enfrenta desafíos económicos por depender de productos importados. La solución radica en transformar nuestra materia prima y dar valor agregado nacional. Debemos cambiar la mentalidad de ser empleados a emprender, liderar y exportar. El BTH y la educación técnica son la clave estratégica para el desarrollo productivo y la independencia económica de Bolivia”, así lo manifestó Daysi, una estudiante proveniente del municipio de Inquisivi.
El tallado y el dibujo inspirados en la cosmovisión andina añadieron otra dimensión al aprendizaje: la técnica se convirtió también en una forma de revalorizar su cultura y plasmarla en objetos con identidad propia.
Estudiantes de sexto de secundaria muestran los trabajos realizados en la especialidad de Carpintería del BTH, entre ellos piezas talladas y dibujos inspirados en la cosmovisión andina.
En repostería y gastronomía, las delegaciones expusieron productos elaborados por ellos mismos y explicaron los procesos detrás de cada preparación. Así, una receta dejó de ser únicamente un ejercicio de aula y pasó a analizarse como una posible oferta: calidad, costos, presentación, público y comercialización.
Estudiantes de sexto de secundaria presentan “M’iski Tonko”, un emprendimiento que aporta valor agregado al maíz mediante la elaboración de tostados, maicillos y queques.
Estudiantes de sexto de secundaria de la especialidad de Gastronomía presentan sus productos y explican el público objetivo y la estrategia de comercialización de su emprendimiento.
En sistemas informáticos, estudiantes de una unidad educativa de Chulumani presentaron una aplicación para la gestión de cultivos, el control de fumigaciones y la generación de alertas operativas, demostrando que la tecnología desarrollada desde la escuela puede responder a necesidades concretas del entorno productivo.
Estudiantes de sexto de secundaria presentan una aplicación desarrollada en la especialidad de Sistemas Informáticos del BTH para la gestión de cultivos, el control de fumigaciones y el seguimiento de alertas operativas.
Estas experiencias evidencian que el logro no se limita al producto final. También está en la capacidad de explicar un proceso, defender una propuesta, trabajar en equipo, resolver dificultades, reconocer el valor del conocimiento local y proyectar una mejora. Cuando una o un estudiante presenta públicamente lo que construyó, recibe retroalimentación universitaria y reconoce que su trabajo puede tener utilidad económica y social.
El enfoque Fundación Suyana en educación
Para Fundación Suyana, este espacio forma parte del área de Educación de calidad del Programa Municipio Saludable y responde a una apuesta concreta: que la formación técnica de las y los jóvenes del área rural se traduzca en capacidades aplicables en su propio territorio. Fortalecer las habilidades técnico-productivas y de emprendedurismo no busca acelerar la salida de los jóvenes hacia el mercado laboral ni reemplazar su formación, sino ampliar sus opciones —con herramientas para generar ingresos y autoempleo sin tener que dejar sus comunidades.
Estudiantes de sexto de secundaria participan en una sesión de presentación de sus emprendimientos ante autoridades y representantes de la UMSA y Fundación Suyana.
El componente universitario cumple, además, otra función decisiva. Recorrer el Monoblock central, entrar al auditorio de una carrera, trabajar codo a codo con estudiantes universitarios convierte la educación superior en algo cercano y posible.
Fundación Suyana y la Carrera de Administración de Empresas de la UMSA cerraron este trienio reconociendo el esfuerzo de estudiantes, maestras, maestros, familias, autoridades educativas, gobiernos municipales y equipos técnicos que hicieron posible cada traslado y cada jornada.
