Desde Antequera, un municipio de la provincia Poopó del departamento de Oruro, hasta Buenos Aires, cuatro maestros llevaron sus experiencias de aula para compartirlas con educadores de 11 países y regresaron con nuevas ideas para aplicar en sus escuelas y transmitirlas a sus colegas.
El viaje los llevó a Latido Latino 2026, un encuentro regional de la red Teach For All que reunió a más de 250 líderes educativos de América Latina del 10 al 12 de septiembre.
Su participación fue posible gracias a la articulación de Enseña por Bolivia y el apoyo del Grupo Minero Sinchi Wayra.
Durante tres jornadas, los docentes participaron en mesas de diálogo y talleres sobre innovación metodológica, inteligencia artificial aplicada a la educación, comprensión lectora y reducción de brechas de aprendizaje, además de visitar escuelas argentinas, según información oficial de las instituciones organizadoras.
Pero para el director de la Unidad Educativa Vicente Donoso Torrez, Nelson Velásquez Condori, uno de los momentos más valiosos ocurrió lejos de las mesas de trabajo. Un almuerzo se convirtió en un espacio para conversar con colegas de otros países y conocer sus experiencias.
“En el almuerzo, encontrarme con otro par de Chile, de Argentina, de Ecuador y poder compartir un poquito, qué enseñanza tan bonita. Eso no es hacer teoría”, relató.
La delegación estuvo conformada por Velásquez y otros dos docentes del colegio Vicente Donoso Torrez, además de una maestra de la Unidad Educativa Bolívar.
“Estos tres días han sido un tiempo de aprendizaje y de conocer las realidades de cada país de Latinoamérica. Me llevo grandes experiencias, programas y proyectos que tengo planeado ejecutar en mi unidad”, señaló una de las maestras que participó en el encuentro.
Ahora, el desafío está en llevar esas experiencias de regreso a Antequera. Los docentes plantearon trabajar en tres niveles: en las aulas, con nuevas metodologías para fortalecer la lectura, el razonamiento lógico-matemático y el pensamiento crítico; en las unidades educativas, mediante el intercambio con sus colegas; y en la comunidad, con proyectos que acerquen la escuela a su entorno y fortalezcan el liderazgo de los estudiantes.
“Nos llevamos muchas enseñanzas que allá tenemos que empezar a transmitir, primeramente, a nuestros colegas maestros”, afirmó Velásquez.
Por: ABI
