Gracias a los procesos formativos como el curso inaugurado este lunes, se busca capacitar al personal docente de institutos tecnológicos, Centros de Educación Alternativa (CEA´s), unidades educativas con Bachillerato Técnico Humanístico (BTH) y Escuelas de Formación de Maestros, sobre contenidos modernos de carreras tecnológicas, para su implementación a corto plazo.
El Ministerio de Educación, a través del Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional, desarrolla el curso internacional “Introducción a la Industria 4.0 e Inteligencia Artificial”, dirigido a cerca de 200 participantes, entre directivos y docentes de los institutos tecnológicos fiscales, privados y de convenio de las carreras: Mecánica Industrial; Electrónica; Electricidad Industrial; Electromecánica e Informática Industrial.
La actividad académica, desarrollada en la modalidad presencial desde el 15 hasta el 17 de mayo, se realiza con docentes de los departamentos de Cochabamba, Oruro, Potosí, Tarija y La Paz; así como de facilitadores de los Centros de Educación Alternativa (CEA´s), maestros del Bachillerato Técnico Humanístico (BTH) y de docentes de las carreras afines de Escuelas de Formación de Maestros.
En la oportunidad, el viceministro de Educación Superior de Formación Profesional, José Luis Gutiérrez, dio a conocer que el objetivo del curso es “capacitar, actualizar y motivar en la investigación sobre la Industria 4.0 e Inteligencia Artificial a los docentes de los diferentes institutos tecnológicos del país, para su implementación a corto plazo en los mismos, formando futuros profesionales en el área”.
La Industria 4.0 es resultado del avance de la ciencia y tecnología y su aplicación en los procesos productivos, la cual combina técnicas avanzadas de producción y operaciones con tecnologías inteligentes, que permite a las organizaciones, empresas e industrias, el acceso en tiempo real a datos e información de su negocio, a través de la identificación de las tecnologías que mejor satisfacen sus necesidades y mejorando las operaciones, transformando los productos, la cadena de suministros y otros relacionados.
Asimismo, subrayó que el desarrollo de procesos de capacitación en robótica industrial, Inteligencia Artificial, e Industria 4.0, permitirá a las y los docentes proyectar sus experiencias educativas para el planteamiento de nuevas ofertas académicas y la elaboración de programas académicos innovadores, dejando de lado la oferta tradicional, respondiendo así a las políticas económicas que se plantea el Estado.
